近日，一則“小伙17年前rap吐槽校規后回母校任教”的視頻引發網絡熱議。視頻中，穿著藍色衣服的高中少年在學校百年校慶舞臺上用說唱形式吐槽學校要求剃平頭這一規定，幽默的表達引發了臺下學生的共鳴，而視頻主人公在畢業后成為了母校的語文教師。網友們紛紛感慨這是一位“被老師身份耽誤的rapper”。

12月17日，北京青年報記者聯系到視頻主人公呼和浩特第一中學牛杰老師，他表示，自己從小愛好曲藝相聲，高二時從自己的親身經歷出發創作了這則群口相聲作品獻禮學校百年校慶。在學校120年校慶即將到來之際，他整理材料時發現這則視頻所以與大家分享。他感慨，學校當年能讓這樣的節目登上百年校慶舞臺，恰恰反映出了學校的文化自信和對學生多元發展的寬容。同時，他也想通過自己的經歷告訴學生，每個人都有迷茫、困惑，但也要慢慢長大，珍惜高中三年的學習機會。

為獻禮百年校慶創作群口相聲

北青報：最近在抖音上走紅的那段rap創作背景是怎樣的?

牛杰：當時我正在呼和浩特市第一中學上高二，趕上學校建校100周年校慶活動。我從小就特別愛好相聲，也經常參加學校的表演，老師發現我的才能就讓我在校慶晚會上表演一個節目。

北青報：當時在創作內容上是怎么構思的?

牛杰：我就結合高中經歷編成了一個4人表演的群口相聲?，F在發到網上的只是其中很小的一段，我們將幾種形式都糅到一起了，前面有說唱，后面還有打快板、原創對聯，其實是獻禮母校百年校慶。

北青報：視頻中吐槽學校要求剃平頭引起了很多討論。

牛杰：我確確實實當時有過這樣的困惑。因為當初剛進學校，開學第一天早自習，我就被老師叫住了，說頭發不符合學校規定。其實我從小到大都是乖孩子，我表演時是那個樣子，但實際上我的內心深處是一個好孩子。

當時那樣表演也是想和大家取得共鳴。因為其實大家都有這樣的困惑，最后我也是用這種藝術方式表達了學生從不理解到理解的一個轉變過程。我后來就專心學習，高中三年再沒有一次因為頭發的問題被老師關注。

北青報：這個作品的創作過程是怎樣的?

牛杰：創作過程得有半年。我最初是想把我的所見所聞所感做成一個情景劇，也寫了劇本，還找了一幫同學去排練。但那會兒的表演、導演、編劇各方面能力都還欠火候，空有一腔熱血。排練了一段時間不太合適，后來就把這個方案改成了我比較擅長的相聲的方式。

北青報：當時表演后在老師和同學這邊收到了什么樣的反饋?

牛杰：他們挺吃驚的，大家都感覺百年校慶好像是一種很宏大、很正式的場合。但我以這種形式去表演，當時的同學覺得我挺牛。

北青報：你自己對這個表演有什么感受?

牛杰：其實特別感謝當時的老師，他們發現我的閃光點，鼓勵我、支持我。在創作過程中其實遇到過困難，甚至想要放棄，老師一直引導著我最后把這個作品完成了。

我覺得2004年時的教育環境或者師生關系好像還比現在要更嚴格一些，但是學校依然能讓這樣的節目上臺表演，我覺得我們百年老校既有沉穩，也有創新。

能趕上母校100年校慶其實是挺難得的，我打心眼里熱愛母校，所以做了這樣一個節目。而且讓我特別感動的是，我們學校能讓這樣的節目登上百年校慶舞臺，我覺得這恰恰反映出了學校的文化自信和對學生多元發展的寬容。

高中畢業時曾想考中戲

北青報：你是從什么時候開始愛好rap的?

牛杰：我其實對說唱沒有特別的熱愛，在我眼里它是一種藝術形式，就是“外國快板”，跟說相聲是一回事。只不過說相聲是打快板，說唱是打架子鼓，其實都是給一個節奏，不斷去循環。

我對這個沒有特別的研究，但是可能藝術是相通的，能打快板，去搞說唱屬于“降維打擊”。傳統相聲里一些詞比說唱困難多了。

北青報：你后來一直愛好文藝表演嗎?

牛杰：高中畢業后，我考上了華中師范大學公費師范生，也是第一屆公費師范生。我在大學期間生活也比較豐富，拉起志同道合的伙伴成立了學校第一個相聲社團，到武漢各個高校巡回演出。

我還擔任華大劇團團長，自編自導自演的一部話劇在武漢市第二屆大學生戲劇節獲得了金獎，最佳導演獎、最佳編劇獎、最佳表演獎，大滿貫。這個話劇也是反映大學生活的，把自己的經歷經過藝術化的夸張和變形，最后呈現出來一個作品。

北青報：有想過走文藝這條路嗎?

牛杰：有的。畢業那會兒有想過考中戲，買了資料復習，覺得太難了。但一直沒有放棄這個愛好，現在也把它和我的工作結合起來。今年，我還帶著學生排練了一個青春版《尋找李大釗》，反響很好。這是一個體驗式、沉浸式的黨史學習，我們以前總是看他們如何，現在變成他們了，進入到情境里頭了，這是創新性的一種學習方式。

我把我的夢想、愛好跟現在的身份結合在一起，我特別高興，畢業10年后又一次站在了舞臺上，而且是領著我的學生，大家一塊演一出戲，特別過癮，感覺又回到了大學。

師生關系是一種平等伙伴關系

北青報：你是什么時候回到母校任教的?

牛杰：2011年大學畢業后我就回母校當語文老師了。有時帶三個班，有時帶兩個班，現在行政工作比較多，只帶一個班。

北青報：這次怎么想到把這段視頻發在視頻網站上?

牛杰：快要120年校慶了，我把以前100年校慶、110年校慶的一些視頻剪成小段依次去發。正巧看到這一段，就突然回想起我當年的狀態，發出來就圖一樂。

北青報：你的同事和學生們看到這個視頻了嗎?

牛杰：我現在的很多同事就是我當年的老師，他們知道我當年文藝方面可能比較活躍，他們就感慨我這么多年還是曾經那個少年。

學生更多的關注點就是沒想到老師是這樣的人。學生說，你每天上課那么一本正經，原來有這么一顆躁動的心。

北青報：你平時對學生嚴肅嗎?

牛杰：我一直秉持跟學生做朋友的教育理念。我希望我們的師生關系不是貓和老鼠的關系，而是一種平等的伙伴關系。我把學生作為一個成年人去尊重，也希望學生做出成年人該做的事情，對自己的未來、人生、夢想負責。其實我一直跟學生的關系比較近，我認為我上課風格也比較幽默。

北青報：現在當老師帶學生跟之前自己做學生有什么不同的感受?

牛杰：我做老師一直是秉持“己所不欲，勿施于人”的原則。當時做學生的時候不愿意老師是什么樣子，自己就千萬不要成為這個樣子的老師。我們總強調“不忘初心”，其實每個老師要想起來自己當年也是學生，我時刻提醒自己這一點。

北青報：這個視頻走紅之后，對你的生活有什么影響嗎?

牛杰：沒有，我還是該干什么干什么。我也沒有覺得這叫紅。所謂“紅”，就是大家覺得反差變化很有戲劇性，當年你是那樣的一個毛頭小子，還有點叛逆，其實那是表演出來的形式，我本來比較乖。

那會兒我已經上高二了，跟高一剛進校不適應還是有很大變化的。我只是通過作品反映了我的變化。我想用這種方式讓學生知道，老師當年跟你們一樣，也有困惑，也有迷茫，但是經歷了困惑，經歷了迷茫之后，總要學會長大。一定要明白，在這個最關鍵的時刻，你應該做什么，這是最重要的。(李濤)