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熱烈祝賀撫琴小學成為成都市“新優質學?!?/div>
2022-01-15 16:40:50 來源:撫琴小學
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近日,成都市教育局公布了全市第六批義務教育“新優質”學校名單,成都市撫琴小學校榜上有名,這是該校在2018年被評定為金牛區新優質學校的基礎上,經過幾年的品質提升、品牌創建,獲得的又一綜合性殊榮。此前的2021年12月8日,撫琴小學接受了成都市新優質學校評估驗收專家組的現場評估和指導。

一、學?;厩闆r

成都市撫琴小學校建于1989年,坐落在繁華羊西線旁、悠悠撫琴臺邊,占地7.8畝,環境優雅宜人,文化氛圍濃厚,教學設施完備,現有教學班18個,學生815名,教師52人。學校堅持培育“和雅”文化、辦“和雅”教育、樹“和雅”品牌,全方位推動高品質撫琴建設,在踐行辦學理念的實踐中,逐步形成了“琴心·墨韻·書香”為載體的傳統文化、浸潤師生人格修養的辦學特色。學校先后被評為全國青少年校園足球特色學校、全國家庭教育示范學校、四川省書法教育特色學校、成都市書法教育實驗學校、成都市藝術教育特色學校、成都市陽光體育示范學校、成都市紅領巾示范學校、成都市首批書香校園、成都市非遺傳承優秀實踐單位、金牛區人民政府古琴非遺傳承基地學校、金牛區先進基層黨組織、金牛區新優質學校、金牛區校風示范校、金牛區知識產權保護示范校。辦學32年,現已逐漸成長為一所人文藝術精品學校和擁有市民良好口碑的優質學校。

二、辦學理念融入全方位工作

一代又一代撫琴人在充分挖掘學校地名、校名、歷史文化的基礎上,將“相如撫琴文君聽”故事中所蘊含的美好寓意和古琴“清、和、淡、雅”的藝術元素融入學校教育及校園文化之中,集中全校智慧,堅持傳承與創新,形成了撫琴小學獨特的辦學理念和校園文化。在“和雅”核心辦學理念的引領下,和雅教育文化與課堂教學、師生活動、家校共育、社區共建等全面結合,師生時時處處踐行“撫智慧之琴,修為人之道”的校訓,形成了“清和淡雅,人文致遠”的良好校風,爭做“清和慧雅,厚德篤行”的好老師和“清和趣雅,樂學善思”的好少年已成為每個撫琴人的目標追求,經過多年來的探索和傳承,“琴心·墨韻·書香”也已逐漸成為學校鮮明的辦學特色和靚麗的文化名片。

三、強化“三維”特色黨建引領

全面落實“黨組織領導下的校長負責制”體制試點要求,發揮支委會(黨政聯席會)的集體決策作用,強化黨支部在學校把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責;通過目標激勵和任務驅動培養有情懷、講政治、敢擔當、懂教育、善管理、干成事的領導班子和行政管理隊伍。

做亮“三維”黨建品牌。以開展黨員教師“三聯系”、“三示范”、“三評價”活動為載體體現共產黨員在教育教學、管理服務各方面的先進性;健全校社共建站,努力做到人才共享、活動共辦、陣地共用、黨課共聽、矛盾共調;健全黨員家長志愿服務隊,廣泛發動黨員家長參與學校服務和建設,使黨員家長成為名副其實的家庭教育示范員、家校共育指導員、家校矛盾協調員。

以培育創建“廉潔學校”為載體,規范微權力,杜絕微腐敗;落實學校黨的工作全覆蓋,規范化、高標準、創造性地實施陣地建設提升、組織建設提升、宣傳能力提升、群團建設提升、“微黨校”建設提升、黨建結對提升“六大”專項行動,黨建融合于學校中心工作,黨建促進學校重點工作提升。讓黨組織就在師生身邊,讓黨員走在師生前面,把滿意寫在師生臉上。

四、規范內部管理激發工作活力

統一思想、實心干事、清凈辦學、科學作為,發揮學校黨支部的政治核心作用和支委會的集體領導作用,抓好校長辦公會、行政會、教代會、家委會“四會”建設,修訂、完善并推行《成都市撫琴小學校章程》,形成“一核四會一章程”的現代學校治理結構;堅持“正”、“公開”、“操正步”、“集體決策”、“按制度辦事”15字原則民主治校,建立“每月協商座談會”制度,除定期召開教代會外,輪流邀請各學科各層面教職工參與學校月度工作協商,讓教師真正成為管理的主體和學校的主人;集中全校教師智慧科學制定《撫琴小學五年發展規劃暨高品質撫琴建設五年行動計劃》,且每學期擬定高品質撫琴建設階段性推進方案分步予以實施;編印《“和雅”教育制度集》,建立起一套規范、完整、人文而有溫度的現代學校治理體系;堅持黨務、政務公開,修訂完善并規范執行績效考核、崗位聘用、工作量設定、議事決策規則等等內部管理規范性文件,公開、公平、公正對待和處理人、財、物及關系教職工切身利益的事項,形成制度活力,努力辦“清和淡雅,人文致遠”的好學校。

落實戶籍孩子免試就近入學、特教學生隨班就讀、進城務工人員隨遷子女到校讀書等政策,實行陽光均衡編班,對低保家庭學生、家庭經濟困難學生、特教學生應幫盡幫、應助盡助,學齡兒童平等受教育權得到充分保障。

建好家長學校,制度化建設好三級家委會,聘任“親清家校”使者,表彰優秀家長、命名書香家庭,開展家長家庭教育故事(文章)征集評選,舉辦家庭教育、家校共育先進事跡報告會;設立“校長接待日”,公布校長電話和郵箱,邀請家委會成員積極參與學校和班級民主管理及監督,建立順暢的親清家校關系。

五、夯實德育安全常規基礎

堅持立德樹人,堅持“五育”并舉,堅持全員、全過程、全方位育人,落實《撫琴小學德育常規管理制度》和《撫琴小學學生一日常規》,完善學生綜合素養評價體系,培養“清和趣雅,樂學善思”的好少年。以“社會主義核心價值觀”為指引,以“靜、凈、敬、競”為要求,扎實開展“讓品格之花朵朵開”主題序列教育;重視過程性評價,通過采集學業水平成績、思想品德、藝體素養、身心健康等多方面的數據進行綜合評價。

每學期精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強、調動學生主動參與的校園文化活動,堅持開展好“快樂童聲”、“藝術節”、“運動會”、“班級足球聯賽”、科創比賽、學生社會實踐、高年級學生軍訓等學校傳統活動,特色開展好古琴、書法、閱讀等傳承傳統文化活動,重點開展好愛國主義、禁毒、心理健康、環保、法制等專項活動,創新開展好生活技能、勞動、科技等實踐體驗活動;開展古琴、書法、足球、繪畫、舞蹈、合唱、健美操、京劇、籃球、機器人、小四弦、圍棋、空竹等豐富多彩的各類學生社團,為學生興趣特長培養提供選擇、搭建舞臺、拓展空間。

定期組織學生體檢,心理咨詢室定時開放,堅持實施《撫琴小學學生一日勞動教育清單》,每學期評選、命名、表彰“勞動之星”;強化安全常規管理,加強學生各類安全教育,加強安全隱患排查和整改,防風險、保安全、保穩定、保運轉,做到“教在日常”、“查在平常”、“練在經常”,建設平安和諧校園,近年來,學校未發生任何安全責任事故和重大安全事故。

六、下大力氣提升教學質量水平

落實課程方案,開齊課程、開足課時,推進實施五育融合課程,做好基于學校實際的國家課程整合,結合學校“琴心·墨韻·書香”辦學特色,選編琴心讀本、開發書法、國學、足球校本教材投入使用,師生參與性強,認同度高。

強化課堂、重視課題,制定并落實《撫琴小學教學常規管理制度》,健全教學評價體系,嚴抓教學“六認真”的落實,切實做好教學環節管理的落實和督查,組織教師進行新課標、新教材、新課改、新課堂、新評價“五新”研究實踐學習與交流,探索借助信息化手段提升課堂實效的有效策略,教師注重啟發式、互動式、探究式教學;堅持開展“新秀風采”、“百舸爭流”、“薪火相傳”新時代課堂教學展示和競賽;實施“課堂質量工程”,學校領導和教師經常深入課堂和教研組大力開展聽評課及教研活動;堅持教育科研為教育教學服務,為學校品質提升服務,三年里,我校先后有三個市區級課題結題,有四個課題立項在研,先后在國家、省、市級以上刊物發表論文30多篇、獲獎近50篇。

落實“雙減”工作要求,召開提質減負專項教師會,建立三級作業統籌管理機制和校內作業公示制度,嚴控考試次數,不公布考試成績和排名;落實“五項管理”工作要求,作業、睡眠、手機、讀物、體質管理做到細致化、制度化、經?;?豐富學生課后服務形式和內容,在輔導學生完成各科作業的同時,還開展各類藝體科技社團、各樣游戲活動以提高課后服務的質量,對有課后服務需求的學生及家長做到了全覆蓋;開展學生暑期托管服務,精心擬定方案,精心組織報名,為解決學生家長的后顧之憂和落實“雙減”政策作出應有貢獻。

七、多舉措成就教師發展

學校著力打造一支“清和慧雅,厚德篤行”的“四有”好老師教師隊伍。全校教師平均年齡39歲,其中本科以上學歷教師占教師總數的90%,中高級教師占比56%,省市區各類優秀教師(班主任)70余人次,參加區級以上賽課獲獎20余人次;學校領導班子年富力強,平均年齡43歲,行政管理團隊進取向上,平均年齡40歲;教師隊伍年齡層次、知識結構合理,名師效應凸顯,為辦優質學校和高品質教育提供了有力保障,多年來為上級學校培養輸送了一大批優秀學生。

學校微信公眾號不定期宣傳推送優秀教師和優秀干部事跡,長期聘請專業教師每周到校指導教師古琴、書法學習保障教師體檢、節日福利、單項慰問等實際待遇;近三年,學校先后外派40多人次教師到北京、上海、廣州、南京等教育發達地區跟崗學習,搭建各種各類業務培訓、競賽提升平臺,促進名師隊伍建設;拓寬選人用人渠道,探索優秀聘用人員擔任學校管理干部的方式和辦法,加大中層以上干部培訓力度,豐富培訓內容和形式,多渠道推薦和支持中層及以上干部、教研組長、年級組長到上級部門或多崗位工作鍛煉,幫助他們盡快和更好成長;近年來,我校未發生有償家教、組織或參與有償補課、體罰及其它侮辱學生等違規違紀違法行為。

用心開展援藏幫扶,盡能發揮輻射引領。學校主要負責人和分管校長親赴甘孜州石渠縣對口小學開展幫扶指導,兩位青年教師先后完成為期一年的援藏支教使命,選派優秀教師蹲點幫扶,兩校教師間建立線上教育教學交流群,兩校教學資源共享,僅2020年學校師生便為瓦須鄉師生捐款兩萬多元。學校先后向金邛教育聯盟和五區教育聯盟選派支教校長一名、支教副校長一名、支教教師二名,在支教的同時這些教師也都收獲了成長與進步;學校與邛崍市白鶴九年制學校、邛崍市臥龍小學、巴中市上八廟鎮中心校、資陽市清水中心校建立了手拉手共建結對,定期務實開展送課、跟崗等各種形式的教育教學管理服務交流活動,學校作為成都市“五區教育聯盟”學校共同體的一員,積極參與支教、教師互派、送課、跟崗接待、學校交流、活動共辦等共享共助活動?!冻啥忌虉蟆?、《成都日報》、成都教育官網、金牛有線電視臺等媒體均專題報道了撫琴小學開展援藏及輻射幫扶的事例。

八、深化培育和雅文化品位

打造個性校園文化,在核心辦學理念的引領下,精心培育“和雅”文化,建立“和雅”主題文化大廳和主題文化長廊,高標準布置“琴心”“墨韻”“書香”三個特色文化長廊,建設融古琴文化、書法文化、閱讀文化為一體的“書徑”文化浮雕和主題文化墻,遴選師生書法、美術、科技作品布置創意文化展區,建設古琴、書法、閱讀特色專用教室,校訓上樓、校風上墻、教風進辦、學風入班,處處彰顯“和雅”文化風格魅力,校園里,各類師生文化活動和特色項目展示活動蓬勃開展,師生的認同感、榮譽感和幸福感得以提升。

建立規范人文的制度文化,以“和雅”核心辦學理念為指引,集全校教師集體智慧,合理完善和改進既有制度,編印《和雅教育制度集》,建立起一整套規范、完整、人文而有溫度的學校治理體系,系統構建培育“和雅”主題文化下標識文化、理念文化、琴心文化、墨韻文化、書香文化、創意文化、課程文化、制度文化八大序列文化,充分發揮“和雅”文化的育人功能和建設功能,力讓全校教職工、學生、家長、社會對學校辦學思想、辦學特色、辦學水平、和雅品牌高度認同,以看得見、感知得到的實實在在的主題文化建設和教育教學成果升華和豐富“和雅”教育品質內涵。

九、更加彰顯辦學特色

讓特色項目廣泛走進師生,鞏固成都市書香校園,省、市書法教育特色學校,市、區古琴非遺傳承基地建設成果,堅持普及與提高相結合,古琴、書法、閱讀特色課程進班級進課堂,學生上古琴欣賞課,全校師生人人習書法,教師閱讀、學生誦讀、師生共讀、經典素讀、親子閱讀活動蓬勃開展,努力做到古琴、書法、閱讀特色教育師生全覆蓋;經常性邀請古琴專家、書法家、兒童作家蒞校開展傳習和講座,分層開展好古琴、書法、閱讀師生社團,形成人才梯隊;搭建師生特長展示舞臺,開展豐富多彩的活動,積極參加各級各類展示和競賽,讓特色項目的學習和展示成為學校乃至區域內一道亮麗的風景線,積極參加古琴、書法、閱讀相關課題研究,逐漸形成“琴心·墨韻·書香”這一獨特的撫琴小學辦學特色。

讓辦學特色深度融入品質,建設古琴特色教室、“琴心”文化長廊、“琴心”小舞臺、書法專業教室、習字臺、“墨韻”文化長廊、“撫琴書會”活動室、特色閱覽室、“書香”文化長廊等特色文化陣地,布置古琴、書法、閱讀各類展墻、展角、展區,用好已建成的“書徑”綜合特色文化長廊,將學校的特色融入辦學理念、融入教育教學、融入師生生活、融入品質培育。

爭創“省級古琴非遺傳承基地”、“全國書法教育實驗學校”、四川省閱讀類示范校,積極承辦上級相關部門舉辦的古琴、書法、閱讀類活動,開展《琴心·墨韻—雙雅主題文化建設》區級創新項目實踐研究和《以培育琴心·墨韻·書香主題文化建設促進和雅教育品牌形成的實踐研究》市區級課題研究,進而讓“琴心·墨韻·書香”的辦學特色更加突出、更加彰顯、更加鮮明、更加靚麗、更加輻射。

十、贏得良好社會認同

今天的撫琴小學,領導班子、行政管理團隊、教師隊伍團結進取、務實向上,校園風清氣正,領導班子和班子成員個人連續三年均贏得了超過95%以上的較高民主測評滿意率,學校校長個人在連續三年的年度考核中被區教育局確定為“優秀”并授予嘉獎獎勵。

學生全面發展,堅持“五育”并舉,校風正、班風好、學風濃,綜合素質得到明顯提高,近三年,全校學生體質健康測試合格率達99%以上,體藝“2+1”合格率達100%,在各級各類活動中屢獲大獎,在區、市、省、國家級體育、藝術、科技等賽事活動中獲獎達400余人次,學生多次參加區、市教育主管部門或電視臺舉辦的展演、展示活動,學校也先后6次承辦金牛區或成都市主管部門主辦的區域性大型古琴、書法、閱讀、安全類活動。

教學質量好,連續幾年的區級調研考試綜合水平均名列全區中上水平,區教育局對學校目標考核連續三年均獲優秀等次;社會口碑良好,學校信訪量少,每年均接待了大量來校跟崗、學習、參觀的學校和人員;學校所在的西安路街道辦事處分別組織機關科級以上干部和所轄七個社區黨委書記、主任集體到校學習參觀和交流;教師子女基本選擇留校就讀,每年大量學生以不同類別升入重點中學;在區教育局每年組織第三方開展的教師、家長、社區對學校的滿意率評價中我校連續三年綜合滿意率都在90%以上。

我校黨建亮點、特色項目、師生活動經常見諸于市、區教育局官網、區教育局微信公眾號,省市區電視、報紙、官方新媒體也多次報道我校辦學情況和特色活動開展情況。

“撫琴一曲,和韻悠悠,園中學子,若燕飛翔。”幾年里,全體撫琴人躬身踐行“和雅”教育理念,學校清和淡雅,教師清和慧雅,學生清和趣雅,“和雅”文化已基本融入學校教育、教學、管理、服務全過程,“和雅”教育已基本實現教師、學生、家長、員工全覆蓋。以培育成都市新優質學校為動力更好推動高品質撫琴建設、更好樹立“和雅”教育品牌,是我們的目標追求,更是每個撫琴人的堅定行動!(魏雅莉)

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